Previous
Next

4. Seqüència didàctica - Model 5 E

4.4. Elaborem

Locale warning (not fatal) U_USING_DEFAULT_WARNING: Requested locale "ast_ES.UTF-8" not found, locale "en_US_POSIX" used instead. The most specific locale supported by ICU relatively to the requested locale is "en_US_POSIX".
  • line 105 of /lib/classes/collator.php: call to debugging()
  • line 188 of /lib/classes/collator.php: call to core_collator::ensure_collator_available()
  • line 263 of /lib/classes/collator.php: call to core_collator::asort()
  • line 112 of /filter/activitynames/filter.php: call to core_collator::asort_objects_by_property()
  • line 78 of /filter/activitynames/filter.php: call to filter_activitynames->get_activity_list()
  • line 42 of /filter/activitynames/filter.php: call to filter_activitynames->get_cached_activity_list()
  • line 176 of /lib/filterlib.php: call to filter_activitynames->filter()
  • line 218 of /lib/filterlib.php: call to filter_manager->apply_filter_chain()
  • line 1303 of /lib/weblib.php: call to filter_manager->filter_text()
  • line 146 of /mod/book/view.php: call to format_text()

En aquesta fase, l'alumnat s'involucra en experiències d'aprenentatge que expandeixen i enriqueixen els conceptes i idees desenvolupades en les etapes anteriors. És la fase d'aplicació del coneixement.

L'objectiu és facilitar la transferència a situacions noves però semblants a les plantejades fins a aquest moment. Implica la interacció entre els alumnes, entre el professor i els alumnes, i amb un altre recursos (textos, vídeos, etc.).

Consisteix en elaborar activitats o productes finals propis del perfil professional, complexes, i el més reals i pròximes al perfil. La fase es finalitza amb la presentació del producte final. 

  1. Objectius: Què volem aconseguir amb aquest projecte?, RA
  2. Descripció de la proposta
  3. Aspectes dis i metodològics: com es durà a terme (en grup, individual)
  4. Avaluació: quins són els critèris d'èxit (llista de comprovació), quins instruments d'avaluació s'utilitzaran per avaluar el projecte final.
  5. Recursos: documentació que han de consultar per poder duur a terme el producte final. Es poden aportar exemples de propostes fetes anys anteriors o per experts (referències)

És important que les instruccións del repte siguin clares i l'alumnat les tingui disponibles en tot moment, ja sigui dins la fitxa d'activitat, en una llista de comprovació (criteris d'èxit) o en una base d'orientació. Se'ls pot facilitar models d'anteriors reptes perquè agafin idees. 

Les bases d'orientació són una seqüència ordenada d’accions per resoldre un problema o realitzar una tasca. Facilita:

      • Organització.
      • Orientació.
      • Treball autònom.
      • Revisió.
      • Avaluació

Quan fem servir models anteriors cal que compartim múltiples models, evitar donar-ho tot mastegat, Ajustar el model a les necessitats de la classe i programar la retirada de models i bastides perquè puguin cometre errors i evitar la dependència.

És molt important planificar parades d'avituallament durant el procés d'elaboració dels productes finals on es proporcione feedback i es refaci o reoriente l'activitat. Aquest feedback pot ser realitzat pel professorat o mitjançant coavaluació entre iguals


Previous
Next