Què és l'avaluació formativa?: Carcterístiques

El que detemina que una avaluació sigui formativa és allò que fem amb la informació que ens proporciona, i no l’avaluació en si mateixa.
Tant el professorat com l'alumnat poden donar una funció formativa a una activitat d’avaluació.
Si no hi ha presa de decisions que es tradueixen en canvis, no seria formativa.
L’estudiant ha de poder contar amb noves oportunitats on aplicar aquests canvis.
Una avaluació útil per aprendre ha de promoure l'autoavaluació i coavaluació.
La clau en tot procés d’avaluació és el feedback (retroalimentació). Aquest feedback es pot donar de manera continua durant el desenvolupament dels diferents reptes o situacions d'aprenentatge, però depen de la voluntat de l'alumne per escoltar-lo. De manera que pot realitzar-se de manera periòdica per part del professorat o ens podem esperar a que sigui ell/a qui soliciti aquest retorn.
Per poder autoavaluar-se es requereixen unes condicions que s'han d'integrar al procés d'aprenentatge