Què és l'avaluació formativa?

2. Carcterístiques

• El que detemina que una avaluació sigui formativa és allò que fem amb la informació que ens proporciona, i no l’avaluació en si mateixa. 
• Tant el professorat com l'alumnat poden donar una funció formativa a una activitat d’avaluació. 
• Si no hi ha presa de decisions que es tradueixen en canvis, no seria formativa.
• L’estudiant ha de poder contar amb noves oportunitats on aplicar aquests canvis.
• Una avaluació útil per aprendre ha de promoure l'autoavaluació i coavaluació. 
• La clau en tot procés d’avaluació és el feedback (retroalimentació).  Aquest feedback es pot donar de manera continua durant el desenvolupament dels diferents reptes o situacions d'aprenentatge, però depen de la voluntat de l'alumne per escoltar-lo. De manera que pot realitzar-se de manera periòdica per part del professorat o ens podem esperar a que sigui ell/a qui soliciti aquest retorn.
• Per poder autoavaluar-se es requereixen unes condicions que s'han d'integrar al procés d'aprenentatge